DINÁMICA: FUERA PREOCUPACIONES
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Objetivos
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· Dejar fuera del curso las preocupaciones.
· Liberar la tensión inicial del curso.
· Crear sentimiento de equipo entre los participantes.
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Tiempo estimado de realización
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5 minutos
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Medios didácticos y tecnológicos necesarios
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· Hojas de papel.
· Rotuladores.
· Papelera y bolsa de basura.
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Secuencia y desarrollo de la práctica
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1. Actividad individual.
2. El formador entrega a los participantes un folio en blanco.
3. Los participantes cuentan con 1 minuto para escribir en la hoja, sin pensar mucho, todo lo que les preocupa y les puede impedir estar centrados en el curso.
4. El formador comenta que lo que escriban no se va a leer.
5. Una vez que los participantes has escrito en la hoja el formador les pide que hagan una pelota de papel con ella, se levanten y la lancen a la papelera para “echar fuera todo los nos preocupa”.
6. El formador, con todas las pelotas en la papelera, cierra la bolsa y se saca fuera de la sala.
7. Finalmente les pide que dibujen una flor y se cierra el ejercicio haciendo referencia a que “toda acción formativa es una oportunidad única de aprendizaje y desarrollo que sólo sucede una vez”.
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DINÁMICA: ¿QUÉ ESPERAS, QUÉ APORTAS?
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Objetivos
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· Conocer las expectativas y predisposiciones de los participantes con respecto al curso.
· Favorecer la comunicación en el grupo a través del conocimiento e interrelación entre todos sus miembros.
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Tiempo estimado de realización
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15 minutos
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Medios didácticos y tecnológicos necesarios
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· Rotafolios.
· Rotuladores.
· Papel adhesivo.
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Secuencia y desarrollo de la práctica
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1. Actividad grupal.
2. El formador crea grupos de trabajo de 3/ 4 personas por proximidad según están sentados en la sala.
3. Cada grupo debe escribir con letra muy clara, en una hoja del rotafolios dividida en dos partes, aquellos aspectos que espera aprender en el curso y aquellos otros que va a aportar en el desarrollo del mismo.
4. Cuándo los grupos hayan terminado de escribir todas las ideas, colgarán las hojas en la zona de pared más próxima a su grupo.
5. Después cada grupo elige a una persona para que explique al resto aquello que han escrito.
6. Finalmente, el formador expondrá sus expectativas del curso.
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DINÁMICA: CIERRE DEL CURSO
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Objetivos
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· Repasar los contenidos vistos durante la acción formativa.
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Tiempo estimado de realización
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25 minutos
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Medios didácticos y tecnológicos necesarios
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· Rotafolios/pizarra.
· Tarjetas/rotuladores
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Secuencia y desarrollo de la práctica
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1. Actividad Grupal
2. Se hacen grupos de 3 /4 personas. Cada grupo se pone un nombre que les represente durante la práctica (el que quieran).
3. El formador hace en el rotafolios una tabla para anotar los puntos que gana cada grupo. Reparte 5 tarjetas a cada grupo.
4. Cada grupo prepara 5 preguntas de los contenidos del curso.
5. Deben poner preguntas con distinto nivel de dificultad (3 sencillas, 2 más difíciles…).
6. El formador recoge las tarjetas con las preguntas y las reparte entre el resto de grupos.
7. Finalizado el tiempo, el formador pedirá al portavoz de cada equipo que vaya respondiendo de una en una las preguntas.
8. El formador ira anotando en el rotafolios los puntos que vaya sumando cada equipo. Gana el equipo que más puntuación haya obtenido. (Si un equipo no conoce la respuesta a su pregunta, podrá ser contestada por otro equipo).
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DINÁMICA: PRESENTACIÓN EN EQUIPO
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Objetivos
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· Iniciar a los participantes en las técnicas de presentación.
· Favorecer la adquisición de habilidades de comunicación.
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Tiempo estimado de realización
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20 minutos
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Medios didácticos y tecnológicos necesarios
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· Tarjetas, cartulinas, rotuladores, rotafolios; cualquier medio que el grupo solicite y que se disponga en el aula.
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Secuencia y desarrollo de la práctica
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1. Actividad grupal.
2. El formador crea diferentes grupos en el aula, preferiblemente de no más de 4 personas, intentando que los participantes que formen los grupos no hayan trabajado juntos con anterioridad.
3. A cada uno de los grupos se le reparte una cartulina con una palabra. Ejemplo de palabras que puede utilizar el formador en dichas tarjetas: emprendedor, negocio, competencia, mercado, empleo, recursos, presupuesto, etc.
4. El formador explica a los grupos que deben realizar una presentación con el tema de cada palabra, tendrán 3 minutos para organizar la información cómo quieran y después saldrán todos los componentes a exponer dicho tema durante 1 minuto cada uno.
5. Mientras un grupo esté exponiendo, el resto de participantes deberá anotar en un folio, las pautas de actuación vistas en la transparencia 90 que se observan en las distintas exposiciones, así como los puntos positivos y áreas de mejora de cada exposición.
6. Tras la exposición de cada grupo, se hará una sesión de feedback en base a las notas tomadas por los participantes. El formador será el último en dar feedback al grupo sobre su exposición.
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